Επίθεση τέχνης στους τοίχους του 38ου δημοτικού σχολείου Πειραιά!

Μπορείς να αλλάξεις κάτι; κι αν ναι πώς; κι αν όχι γιατί;

Πόσα μπορείς να κατορθώσεις αν συνεργαστείς, προσφέρεις, φανταστείς κάτι πέρα από αυτό που βλέπεις; σίγουρα περισσότερα από όσα έχεις ήδη!

Κάπως έτσι χρώματα και χαμόγελα ανακατεύτηκαν για να μας δώσουν ένα υπέροχο αποτέλεσμα στο 38ο δημοτικό σχολείο Πειραιά!

Η δράση πραγματοποιήθηκε σε 2 στάδια!Αρχικά ένα τεράστιο φιδάκι που επιμελήθηκε ο Μιχάλης από την ομάδα μας κι ένα σκάκι που έφτιαξαν η Αθηνά και η Κατερίνα έγιναν τα νέα πεδία για παιχνίδι και δράση για τους μαθητές που ενθουσιάστηκαν με την καινούργια τους εσωτερική αυλή!

Λίγες μέρες μετά ήταν ο Παναγιώτης Καργάκος που προσφέρθηκε εθελοντικά για άλλη μια φορά και στόλισε τους εξωτερικούς τοίχους του σχολείου με υπέροχα γκράφιτι, ενώ τους υπόλοιπους χώρους τους περιποιήθηκαν μέλη της ομάδας μας μαζί με δασκάλους, γονείς και ασφαλώς τα παιδιά!!!

Τα πινέλα λερώθηκαν, τα μουντά χρώματα άλλαξαν, οι τοίχοι γέμισαν με μηνύματα και το σχολείο έγινε καθρέπτης των ψυχών που συμμετείχαν σε αυτή τη δράση!

Πούλια και ένα ζάρι δόθηκαν στα πιτσιρίκια για να ολοκληρωθεί το παιχνίδι τους στην αυλή τους και τα πρόσωπα άρχισαν να γεμίζουν χαμόγελα!

Και στο τέλος κάτι άλλαξε, κάτι καταφέραμε, λίγο ή πολύ δεν ξέρουμε, πάντως το καταφέραμε όλοι μαζί…

και γι΄αυτό σας ευχαριστούμε!!!

Δείτε περισσότερα στους pireactive

Ζώντας πέρα από τα Όρια

                                                Νομίζω ότι αξίζει να προσέξουμε το νόημα των λόγων αυτής της εμπνευσμένης κοπέλας.
Η δύναμη της θέλησης και η πίστη στα όνειρα που προτείνει
είναι εξαιρετικά υλικά για τη συνταγή ενός καλύτερου κόσμου!
Της βγάζω το καπέλο!
Αυτά είναι...

Ζωγραφική και χαρτοκολλητική μαζί!

                                               Tι ωραία που είναι να ανακατεύεις χρώματα, υλικά...
Θα ασχοληθώ με τέτοια σήμερα κι έχω πολλά κέφια!!!!

Λέω του χρόνου (πρώτα ο Θεός) να χρησιμοποιήσουμε τέτοια τεχνική στους τοίχους του σχολείου μας!
Λέμε τώρα...

Άγγελος Πατσιάς "Φουρφουράς tv" και τα μυαλά στα κάγκελα!!!!

           Παιδιά, αξίζει να τον δείτε αυτόν τον δάσκαλο! Μπαίνω στην κάλπη για αυτόν! 

Χειροκροτάω τις προσπάθειες και το κέφι του!

Μα δείτε τον. Έχει πλάκα και είναι τόσο σοβαρά αυτά για τα οποία μιλάει.

Είναι η ελπίδα μέσα στην κρίση που ζούμε!

Πήγε σε ένα ορεινό απομονωμένο χωριό και ... του έδωσε άλλη πνοή!!!

Δεν λέω άλλα. Δείτε τον!

ΑΥΤΟΣ ΤΑ ΛΕΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΑ...

ΓΕΙΑ ΣΟΥ ΜΕΓΑΛΕ ΑΓΓΕΛΕ!

ΔΑΣΚΑΛΕ!!!

ΜΑΖΙ ΣΟΥ ΜΕ ΧΙΛΙΑΑΑΑΑΑΑΑ!!!!!!

(... και με όλους τους συναδέλφους σου εκεί κάτω στην ΚΡΗΤΗ)...

Α... και από ό,τι βλέπω αγαπάει και τη μουσική!!!!!

Είδατε που τα λέμε και τα ξαναλέμε;

Γίνεται να μην αγαπάει τη μουσική άνθρωπος ονειροπόλος; ΔΕΝ ΓΙΝΕΤΑΙ...

Μπείτε να δείτε και το blog του:  

fourfouras tv

Είδατε πώς αλλάζει ο κόσμος, παίδες;

Τι λέγαμε τόσον καιρό στο project;;

Έτσι αλλάζει.

Με τα κέφια μας!

Με την όρεξη και τη φαντασία που πάνε πακέτο.

Όρεξη να έχουμε και η φαντασία θα έρθει να τα περιχύσει όλα με χρυσόσκονη...

 Δείτε και διάφορα που γράψανε γι' αυτόν:

Η εκπαίδευση κρύβεται στα απλά πράγματα

Το θαύμα του 4θεσιου δημοτικού στον Φουρφουρά Ρεθύμνου

Συνέντευξη του Άγγελου Πατσιά 

Ένας φύλακας Άγγελος για τους μαθητές του Φουρφουρά 

Το σχολείο πρέπει να ανοίξει τις πόρτες του να μπάσει μέσα 

όλον τον ΟΜΟΡΦΟ ΚΟΣΜΟ ΜΑΣ...

Αυτά κάνει αυτός ο καλός κύριος εκεί κάτω...

Αυτά είναι...

Το 4ο ΕΠΑΛ Καβάλας έχει κέφια...

                                          Τι ωραίο βίντεο, βρε παιδιά είναι αυτό!!!!
Ο καλύτερος αποχαιρετισμός στη σχολική χρονιά!!!!
Τέλειο;

Google glasses!

                                                      

 H Google ετοιμάζει κάτι περίεργα γυαλιά - υπολογιστές. 

Δείτε το παραπάνω βιντεάκι για να πάρετε μία ιδέα!

 Νομίζω ότι θα κοστίζουν...
γύρω στα  $250 to $600. Προφανώς θα σχετίζεται η τιμή με τις ιδιότητές τους (μνήμη κλπ).

Τι άλλο θα δούνε τα ματάκια μας, ε;;;;;

Εδώ μπορείτε να προτείνετε τι θα θέλατε να σας δείχνουν αυτά τα γυαλιά....

Follow along with us at http://g.co/projectglass as we share some of our ideas and stories. We'd love to hear yours, too. What would you like to see from Project Glass?

Andres Amador - ο καλλιτέχνης της... άμμου!

Καλλιτεχνία στις ακτές!

Ο αμερικανός  καλλιτέχνης Andres Amador φτιάχνει απίστευτα σχέδια στην άμμο, εφήμερα  έργα τέχνης που εξαφανίζονται μερικές ώρες αργότερα από τη  θάλασσα.  

 Χρησιμοποιεί το Google Earth για να βρει τις καλύτερες παραλίες και μετά περιμένει υπομονετικά την πανσέληνο οπότε τα νερά υποχωρούν αρκετά για να φτιάξει  προσεκτικά έπειτα τα γεωμετρικά σχέδια του, χρησιμοποιώντας την άμμο ως  καμβά. Ο 40χρονος καλλιτέχνης από το Σαν Φρανσίσκο που δημιουργεί τα  σχέδια του μόνο με μία απλή τσουγκράνα τα τελευταία 12 χρόνια, λέει ότι  έμπνευσή του υπήρξε το φαινόμενο με τους γυμνούς κύκλους σε χωράφια της  Βρετανίας. 

Δείτε μερικά από τα έργα  του!

Δεν είναι πολύ όμορφα;;;

11 tips για να γίνετε πιο δημιουργικοί!

Μην κολλάτε!

του Γιώργου Κόκουβα«Θα το κάνω όταν βρω χρόνο». Σας λέει τίποτα αυτή η φράση; Πάντα έχουμε στο μυαλό μας κάποιο σχέδιο που θέλουμε να υλοποιήσουμε, αλλά η καθημερινότητα έχει άλλη άποψη. Προέκυψε κάποιο ταξίδι, επομένως περιμένουμε να καταπιαστούμε εκ νέου μετά από αυτό. Αρρώστησε το παιδί, κι έτσι το project των ονείρων σας πρέπει να περιμένει. Μπλέξατε με κάτι κληρονομικά που θα πάρουν αρκετές εβδομάδες να διευθετηθούν, περιμένετε να ολοκληρώσετε μια μετακόμιση, να βελτιωθεί ο καιρός, να έχετε λίγο περισσότερο ελεύθερο χρόνο, και πολλά ακόμη "να"… 
Σας έχουμε νέα. Τα εμπόδια, οι περισπασμοί και οι δυσκολίες δεν σταματούν ποτέ. Γι’ αυτό, μια δουλειά ή ασχολία στην οποία θέλετε να αφοσιωθείτε και απαιτεί την δημιουργικότητά σας, δεν αξίζει να αναβάλλεται συνεχώς. Είναι προτιμότερο να βρείτε τρόπους να αυξήσετε την αποτελεσματικότητά σας, με τα δεδομένα που ισχύουν κάθε στιγμή. Είτε λοιπόν σχεδιάζετε για παράδειγμα να γράψετε ένα βιβλίο, να στήσετε μια ιστοσελίδα, να ετοιμάσετε μια ολοκληρωμένη πρόταση ή παρουσίαση για την δουλειά σας, να ασχοληθείτε με μια τέχνη ή ένα ενδιαφέρον καινούριο χόμπι, δοκιμάστε να εφαρμόσετε τις παρακάτω ιδέες και να βρείτε τον πολυπόθητο χρόνο και την κατάλληλη συγκέντρωση ώστε να τα καταφέρετε.

*Δημιουργήστε ένα σταθερό πρόγραμμα Βάλτε σε μια σειρά της «αγγαρείες» της ημέρας, όπως π.χ. τα ψώνια, το μαγείρεμα, την πληρωμή των λογαριασμών, τις δουλειές του σπιτιού κλπ, ώστε από ένα σημείο και μετά να γίνονται «μηχανικά». Θα δείτε πως έτσι θα μπορείτε ακόμη κι όταν τις κάνετε, να σκέφτεστε ήδη πράγματα και ιδέες που αφορούν το project σας.
*Έχετε πάντα διαθέσιμα τα «πολεμοφόδια» Αν για παράδειγμα η ασχολία που προσπαθείτε να εντάξετε στο πρόγραμμά σας είναι η ζωγραφική, οργανώστε ένα ντουλάπι ή ένα βαλιτσάκι με τα κατάλληλα εργαλεία. Έτσι, όταν ξαφνικά βρεθεί ο πολυπόθητος αλλά ελάχιστος χρόνος να καταπιαστείτε, δεν θα χρειαστεί να ξοδέψετε τον μισό από αυτόν στο να ψάχνετε τα αντικείμενα που θα σας χρειαστούν και να τα ετοιμάσετε προτού ξεκινήσετε.

*Εστιάστε κάθε φορά σε μια δραστηριότητα Έτσι τα πράγματα γίνονται πιο εύκολα για τον εγκέφαλό σας, ο οποίος μπορεί να συγκεντρωθεί απερίσπαστα σε μια δουλειά, κάτι που θα σας κάνει πιο αποτελεσματικούς στην εκάστοτε ασχολία σας.

*Κάντε κάτι σχετικό με το σχέδιό σας κάθε μέρα Όσο το αφήνετε… σας αφήνει. Ακόμη κι αν πρόκειται για κάτι ελάχιστο που θα εξελίξει την ιδέα στην οποία εργάζεστε, κάντε το μέσα στην ημέρα. Μία ή δύο σελίδες ακόμη για το βιβλίο που γράφετε, η επεξεργασία μιας ακόμη φωτογραφίας για το εικαστικό project που ετοιμάζετε, τα ψώνια ή οι προσκλήσεις για ένα party που στήνετε– ακόμη και πέντε λεπτά αφιερωμένα σε μια πτυχή της δημιουργικής σας ασχολίας κάθε μέρα, μπορούν να κάνουν την διαφορά.

*Βρείτε τρόπους να συγκρατείτε τις ιδέες σας Οι ιδέες και η έμπνευση είναι βασικά «καύσιμα» για κάθε δημιουργική ασχολία. Μην αφήνετε τα προϊόντα της έμπνευσής σας να ξεφύγουν: Έχετε πάντα μαζί σας ένα μικρό σημειωματάριο ειδικά γι’ αυτή τη δουλειά, συνηθίστε να καταγράφετε ή να ηχογραφείτε στο κινητό σας τις ιδέες την ώρα που σας έρχονται και χρησιμοποιήστε προς όφελός σας τα post-its για να μην χάσετε κανένα «λαβράκι» που έρχεται ξαφνικά στο μυαλό σας.

*Μελετήστε προς την επιτυχία Διαβάστε βιβλία σχετικά με την δραστηριότητά σας ή παρακολουθήστε διαλέξεις και σεμινάρια που θα σας βοηθήσουν να μάθετε μεθόδους και θεωρίες, οι οποίες θα αυξήσουν την αποτελεσματικότητά σας σε αυτό που κάνετε.

*Οργανώστε τα λεπτά σας Όπως είπαμε, ακόμη και 5 ή 10 λεπτά είναι πολύτιμα. Σκεφτείτε με «βραχυπρόθεσμη» λογική: Τι μπορείτε να κάνετε σε 10 λεπτά σχετικά με το project σας. Ο ελεύθερος χρόνος, καλώς ή κακώς, δεν έρχεται μαζεμένος, αλλά διασκορπίζεται σε μικρές δόσεις καθ’ όλη την διάρκεια της ημέρας, γι’ αυτό πρέπει να μάθουμε να τον αξιοποιούμε έστω και αποσπασματικά.

*Δημιουργικότητα… to go Πάρτε την δημιουργικότητα μαζί σας: Ηχογραφημένο υλικό για την εργασία σας, σχετικά βιβλία που μπορείτε να διαβάσετε σε μέσα μαζικής μεταφοράς ή σε κάποιο ταξίδι, ένα εύχρηστο ελαφρύ netbook, το οποίο μπορείτε να παίρνετε παντού και να δουλεύετε είναι μερικές λύσεις που μας έρχονται πρόχειρα στο μυαλό.

*Ξεφορτωθείτε όσα σας επιβραδύνουν Με άλλα λόγια, κλείστε την τηλεόραση ή τον browser στον υπολογιστή σας, βάλτε το κινητό σας στο αθόρυβο και απομακρύνετε κάθε περισπασμό, όταν απαιτείται η προσήλωσή σας.

*Εκπαιδεύστε την Μούσα σας Όπως μας είπε και ένας από τους ποιητές που μίλησαν στο In2life (δείτε εδώ το σχετικό αφιέρωμα http://www.in2life.gr/dossier/articles/212555/Dossier_Article.aspx), ακόμη και η τέχνη είναι και μια εργασία, που όσο χρειάζεται το πέταγμα του νου και των αισθήσεων, άλλο τόσο απαιτεί και την καθήλωσή σου για ώρες και ώρες στον τόπο, στον χώρο και στο σημείο, όπου έχει κανείς συνηθίσει να γράφει. Με άλλα λόγια, συνηθίστε να εργάζεστε σε συγκεκριμένο μέρος και συγκεκριμένη ώρα κάθε ημέρα, και σύντομα θα δείτε πως η έμπνευση είναι κάτι που… εκπαιδεύεται.

*Συναναστραφείτε με ανθρώπους που σας εμπνέουν Σκεφτείτε ποιοι άνθρωποι από τον κύκλο γνωριμιών σας σάς ασκούν την πιο «θετική» επίδραση σχετικά με την έμπνευσή σας, με ποιους φίλους σας η συζήτηση παίρνει κάθε φορά ενδιαφέρουσες τροπές και μπορεί να οδηγήσει σε νέες ιδέες, και φροντίστε να συναναστρέφεστε περισσότερο μαζί τους, ώστε να σας εμπνέουν, να σας συμβουλεύουν, να σας δίνουν feedback για την πρόοδό σας και να σας στηρίζουν μέσω της ουσιαστικής σας επικοινωνίας.

Πηγή: In2life

15ετής και ... θαυματουργός!

Η νέα μέθοδος αποδείχθηκε φθηνότερη και απλούστερη στην εφαρμογή, από ό,τι οι ήδη γνωστές μέθοδοι διάγνωσης του καρκίνου του παγκρέατος στα πρώιμα στάδια της ανάπτυξης της  διαδικασίας σχηματισμού του όγκου επινόησε ένας 15χρονος αμερικανός έφηβος.
Ο μαθητής Τζακ Αντράκα (Jack Andraka) από το Μέριλαντ,γράφει η Boston Herald, σχεδίασε ταινίες μέτρησης, παρόμοιες με εκείνες που χρησιμοποιούνται στους μετρητές σακχάρου στο αίμα και έναν απλό αισθητήρα.
Η συσκευή ανιχνεύει την παρουσία της πρωτεΐνης που εκκρίνεται από τα κακοήθη κύτταρα μεσοθηλιώματος και αδενοκαρκίνωματος του παγκρέατος και των ωοθηκών.
Για να γίνει το τεστ του μαθητή σε αυτό το είδος καρκίνου (από τις χειρότερες και πιο θανατηφόρες μορφές της νόσου), χρειάζονται είτε λίγο αίμα είτε μικρή ποσότητα ούρων. Οι δοκιμές έδειξαν ότι η ακρίβεια της διαγνωστικής μεθόδου υπερβαίνει το 90%. Επιπλέον η νέα μέθοδος αποδείχθηκε φθηνότερη και απλούστερη στην εφαρμογή, από ό,τι οι ήδη γνωστές μέθοδοι.
Ο Andraka έλαβε 75.000 δολάρια για τις προσπάθειές του, και έκανε αίτηση για δίπλωμα ευρεσιτεχνίας.

Βότσαλα γίνονται πατούσες!

Δηλώνει δημόσιος υπάλληλος στην Υπηρεσία Έκτακτης Ανάγκης της Σκωτίας και ερασιτέχνης φωτογράφος. «Το δεύτερο νομίζω ταιριάζει περισσότερο στην καλλιτεχνική μου φύση», λέει ο Iain Blake και συμπληρώνει: «Η φύση είναι αυτή που με εμπνέει περισσότερο»…

Σε μια από τις πολλές βόλτες του στην παραλία συνήθιζε να μαζεύει πέτρες και βότσαλα «για κάποια μελλοντική χρήση», όπως λέει ο ίδιος. Για του λόγου το αληθές η πρώτη του συλλογή φωτογραφιών με τον τίτλο «Stone Footprints» (σ.σ. «Πέτρινες Πατημασιές») περιλαμβάνει… και πέτρες και βότσαλα σε περίεργες συνθέσεις!

Μικρές ή μεγάλες μεμονωμένες πατημασιές ή πολλές μαζί πάνω στο έδαφος, που ορίζονται από τον ίδιο ως «παιδικές» ή «οικογενειακές» αντίστοιχα, κλέβουν τις εντυπώσεις τόσο με τη φαντασία του καλλιτέχνη στη σύνθεση όσο και με την ευκρίνεια της λήψης.

Γιατί έχουμε πει πολλές φορές ότι η τέχνη δεν είναι μόνο κάτι περίπλοκο και «δυσκολονόητο», αλλά μπορεί να προκύψει ανά πάσα στιγμή μέσα από μια απλή σκέψη που θα γίνει δημιουργική στην πορεία, όταν ο καλλιτέχνης -όπως στην περίπτωση τού Iain- βάλει τις πετρούλες του στη σειρά…





 

Πηγή: Περίεργα

Δεν είναι πολύ ωραία η ιδέα του;;;

Schooltube - οι έφηβοι ζωντανά στην ΕΤ1!

                                                    

 

 

ΠΡΕΜΙΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΤ1 

Πιστεύουν οι σημερινοί 15χρονοι στο Θεό; Είναι ευτυχισμένοι; Ερωτευμένοι; Τους αρέσει το σχολείο; Ποιο είναι το αγαπημένο τους μάθημα; Ποιο είναι το τελευταίο πράγμα που σκέφτονται πριν κοιμηθούν; Πώς φαντάζονται τον εαυτό τους σε δέκα χρόνια; Είναι αισιόδοξοι για το μέλλον τους; Θα σπουδάσουν αυτό που αγαπάνε ή αυτό που θα τους εξασφαλίσει εργασία; Τι θα ήθελαν να αλλάξουν στον εαυτό τους;

Το Schooltube είναι η πρώτη τηλεοπτική απόπειρα να καταγραφεί η ζωή των εφήβων σε όλη την Ελλάδα από τους ίδιους. Κάθε εβδομάδα η εκπομπή μας ξεναγεί σε ένα τόπο της Ελλάδας και γίνεται το άμεσο κανάλι επικοινωνίας ανάμεσα στις γενιές. Χωρίς παρουσιαστή, οι ίδιοι οι μαθητές κατευθύνουν τις κάμερες, πολλές φορές τις χειρίζονται οι ίδιοι, για να μας συστήσουν μια πραγματικότητα που σύντομα θα είναι πολύ ορατή, αλλά προς το παρόν κάνει την παρθενική της εμφάνιση στην ελληνική τηλεόραση. Με χιούμορ, αυτοσαρκασμό, ειλικρίνεια, αλλά και αναπάντεχη οξυδέρκεια, έφηβοι σε όλη την Ελλάδα, από την Κέρκυρα και τη συνοριακή λίμνη Δοϊράνη, μέχρι τα Κύθηρα και το Πήλιο, μας δείχνουν το μέρος όπου ζούνε, το σχολείο τους, το δωμάτιό τους, το πρωινό τους ξύπνημα, τις πλάκες τους, τις ανησυχίες τους, τις κρυψώνες τους. Κάνουν την κριτική τους στους μεγάλους, ονειρεύονται, προσγειώνονται στην πραγματικότητα, παίζουν, καρδιοχτυπούν, ελπίζουν. Και αποδεικνύουν ότι η εφηβική Ελλάδα ενηλικιώνεται δυνατά!

Παράλληλα με την εκπομπή, η σελίδα στο Facebook, School-Tube θα διατηρεί ανοιχτή την επικοινωνία με μαθητές σε όλη την Ελλάδα και θα είναι από μόνος τους ένας διαδραστικός τόπος συζήτησης και ανταλλαγής πληροφοριών και απόψεων για οτιδήποτε αφορά τους σημερινούς εφήβους.

Πηγή: tvradioert

 

Δεν είναι πολύ ωραία ιδέαααα;;;

Τι λέτε; Ψήνεστε να δείτε μία εκπομπούλα; 

Πατήστε το link:

schooltube

Από πού κατεβαίνουν οι καλές ιδέες...οέο;

                                              Ένα βιντεάκι ενδιαφέρον, σχετικά με τις ιδέες,
τον χρόνο που χρειάζονται να εκκολαφθούν,
την αξία της ανταλλαγής σκέψεων με άλλους,
το μοίρασμα που τελικά λειτουργεί πολλαπλασιαστικά!

Υ.Γ. Αν προσέξετε... ο Αρχιμήδης είναι πάλι παρών!
Καλά... αυτό το "Εύρηκα" τελικά βρίσκεται οπουδήποτε μιλάει κάποιος για ιδέες!!!!

Ονειροπολήστε, το χρειάζεται ο εγκέφαλος!!

 

Τόπο στα ... όνειρα!!!!

Η ονειροπόληση δεν είναι χασομέρι, υποστηρίζουν πρόσφατες ψυχολογικές έρευνες. Το να έχει κανείς το μυαλό του «αλλού», το να «αφαιρείται» από ό,τι πρέπει να κάνει, το να ονειρεύεται με ανοιχτά τα μάτια θεωρείται από τους περισσότερους ανθρώπους ως αυταπόδεικτο και ανησυχητικό σημάδι απόκλισης από τη φυσιολογική συμπεριφορά, ως σοβαρό μειονέκτημα που οφείλεται σε κάποια εγγενή αδυναμία συγκέντρωσης, η οποία συνήθως εκδηλώνεται ως έλλειψη διανοητικής πειθαρχίας.

Μια ευρύτατα διαδεδομένη προκατάληψη, η οποία, δυστυχώς, καλλιεργείται συχνά και από ειδικούς επιστήμονες. Ο Φρόιντ, για παράδειγμα, αναπαράγοντας άκριτα τις κοινωνικές προκαταλήψεις και επιταγές της εποχής του, θεωρούσε τους ονειροπόλους άτομα με παιδαριώδη προσωπικότητα και στις πιο ακραίες περιπτώσεις ως νευρωτικούς, ενώ και σε πολλά εγχειρίδια ψυχολογίας ο ρεμβασμός παρουσιαζόταν ως μια άκρως ανησυχητική συμπεριφορά, η οποία μπορεί και να υποδήλωνε την ύπαρξη κάποιας ψύχωσης.

Νέες μελέτες όμως έρχονται να ανατρέψουν αυτήν την τόσο βαθιά ριζωμένη όσο και εσφαλμένη αντίληψη, διαπιστώνοντας ότι όλοι ανεξαιρέτως οι άνθρωποι -και όχι μόνο μία μικρή μερίδα «φευγάτων» ατόμων- έχουν λίγο-πολύ μια φυσική προδιάθεση και ανάγκη να ονειροπολούν.

Επιπλέον, ανακάλυψαν ότι η ονειροπόληση δεν αποτελεί καθόλου μια «αντιπαραγωγική» διαδικασία, στη διάρκεια της οποίας ο νους αδρανεί και πέφτει σε ένα σκοτεινό και αδιέξοδο ψυχικό τούνελ. Αντίθετα, είναι μια ζωτικής σημασίας νοητική τεχνική αποφόρτισης της συσσωρευμένης έντασης, χάρη στην οποία ευνοείται η δημιουργικότητα.

Ο εγκέφαλός μας έχει ανάγκη να ξεφεύγει!
 
Τα αποτελέσματα αυτών των ερευνών περιγράφονται σε εκτενές άρθρο που δημοσιεύτηκε πρόσφατα στην εφημερίδα «New York Times». Σύμφωνα με το δημοσίευμα, ο Jonathan Schooler και ο Jonathan Smallwood, δύο διακεκριμένοι ψυχολόγοι από το Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνιας, στη Σάντα Μπάρμπαρα (UCSB), οι οποίοι τα τελευταία χρόνια προσπαθούν από κοινού να εξηγήσουν γιατί οι άνθρωποι ονειροπολούν, υποστηρίζουν ότι η πρόσκαιρη απόσπαση της προσοχής και η προσωρινή «φυγή» μέσω της ονειροφαντασίας από την εργασία στην οποία επιδιδόμαστε αποτελούν ένα είδος εγκεφαλικής «ανάπαυλας», η οποία διασφαλίζει τη νοητική μας ισορροπία σε καταστάσεις έντονης νοητικής προσπάθειας. «Οταν είμαστε ξύπνιοι, περνάμε το ένα τρίτο του χρόνου μας σκεπτόμενοι άλλα πράγματα από αυτά που κάνουμε. Μάλιστα, σε ορισμένες περιπτώσεις, το ποσοστό αυτό μπορεί να αγγίξει το 75% του συνολικού χρόνου που αφιερώνουμε σε μια εργασία. Για παράδειγμα, όταν οδηγούμε σε έναν άδειο εθνικό δρόμο ή όταν είμαστε ακινητοποιημένοι σε έναν πολυσύχναστο δρόμο εξαιτίας της κυκλοφοριακής συμφόρησης. Αν δεν είχαμε την ικανότητα να “δραπετεύουμε” από τέτοιου είδους ανιαρές δραστηριότητες, η ζωή μας θα ήταν αφόρητη. Η εκτροπή της προσοχής σε αυτές τις περιπτώσεις είναι πραγματική λύτρωση», σημειώνει ο Smallwood.

Αλλά αυτή η ικανότητα του εγκεφάλου μας να ξεγλιστρά από το παρόν και να μεταφέρεται είτε στο παρελθόν είτε και σε καταστάσεις τελείως επίπλαστες, θα πρέπει, κατά κάποιον τρόπο, να έχει ευνοήσει και να ευνοεί εξελικτικά το είδος μας, σύμφωνα με τη μελέτη ενός άλλου ψυχολόγου, του Eric Klinger, από το Πανεπιστήμιο της Μινεσότα. «Οταν κάποιος είναι απασχολημένος αποκλειστικά με μία εργασία, η ικανότητα να σκέφτεται για λίγο και άλλα πράγματα αφήνει ανοιχτό το πεδίο σε μια ευρεία γκάμα στόχων. Λειτουργεί επομένως σαν ένα είδος μηχανισμού ασφαλείας, που προστατεύει τους υπόλοιπους στόχους του ατόμου από τον κίνδυνο να χαθούν», γράφει ο Klinger στο βιβλίο του «Εγχειρίδιο φαντασίας και νοητικής προσομοίωσης» (Handbook of Imagination and Mental Simulation).

Τι ακριβώς συμβαίνει όμως μέσα στον εγκέφαλό μας όταν ο νους μας «δραπετεύει» την ώρα που πλένουμε τα πιάτα, περπατάμε στο δρόμο, ακούμε μουσική, διαβάζουμε ένα βιβλίο, βλέπουμε μια ταινία; Η παρακολούθηση του εγκεφάλου εν δράσει, με τη βοήθεια της λειτουργικής τομογραφίας μαγνητικού συντονισμού (fMRI), είχε οδηγήσει κάποιους νευροεπιστήμονες στο ακραίο συμπέρασμα ότι όταν ονειροπολούμε είναι ενεργό το λεγόμενο «αποθεματικό εγκεφαλικό δίκτυο» (default network), ενώ όταν ασχολούμαστε με κάτι συγκεκριμένο ενεργοποιείται το λεγόμενο «εκτελεστικό εγκεφαλικό δίκτυο» (executive network) που παράγει τις εντολές δράσης.

Πιο πρόσφατες έρευνες όμως έδειξαν ότι σε μερικά επεισόδια ονειροπόλησης τα δύο αυτά θεωρούμενα ως «αλληλοαποκλειόμενα» εγκεφαλικά δίκτυα ήταν εξίσου ενεργά. Και μάλιστα η νευρωνική ενεργοποίηση και στα δύο δίκτυα ήταν πολύ μεγαλύτερη όταν οι εθελοντές που συμμετείχαν στην έρευνα δεν είχαν επίγνωση του γεγονότος ότι ονειροπολούσαν! Αυτό, σύμφωνα με την επικεφαλής της έρευνας, Kalina Christoff, νευροεπιστήμονα στο Πανεπιστήμιο της Βρετανικής Κολομβίας, στον Καναδά, σημαίνει ότι η νοητική κατάσταση της ονειροπόλησης όσο λιγότερο συνειδητή είναι τόσο πιο έντονη γίνεται. Επίσης, υποδηλώνει ότι αυτό που οι νευροεπιστήμονες ονομάζουν «νοητική περιπλάνηση» (mind wandering) ή «σκέψη μη σχετιζόμενη με μια ανειλημμένη εργασία» (task unrelated thinking) ίσως να δημιουργεί μια μοναδική νοητική κατάσταση, η οποία ενδεχομένως επιτρέπει σε νευρωνικά δίκτυα που θεωρούνται «αντίπαλα» να συνεργάζονται.

Μια διαφορετική, αλλά συμπληρωματική ερμηνεία

Ο Schooler και ο Smallwood δίνουν μια άλλη ερμηνεία στο εντυπωσιακό αυτό εύρημα. Υποστηρίζουν ότι και τα δύο δίκτυα εργάζονται για να διεκπεραιώνουν στόχους διαφορετικούς από τους άμεσους. Μόνο έτσι εξηγείται, υποστηρίζουν, γιατί πολλοί άνθρωποι που έχουν την τάση να ρεμβάζουν είναι συχνά και περισσότερο δημιουργικοί!!!!! Και μάλιστα όσο λιγότερο απαιτητικός είναι ο άμεσος στόχος που πρέπει να διεκπεραιώσουν τόσο μεγαλύτερα είναι τα περιθώρια που έχουν να αφήσουν τη σκέψη τους να «πετάξει».

Μεγάλες επιστημονικές ανακαλύψεις, καλλιτεχνικά αριστουργήματα, φιλοσοφικές θεωρίες, όλα αυτά θα ήταν ανύπαρκτα αν στερούμασταν την ικανότητα της πρόσκαιρης και συχνά στοχευμένης «φυγής» από την πραγματικότητα μέσω της φαντασίας!!!!

«Για να γίνει κανείς δημιουργικός, 

πρέπει να αφήσει το μυαλό του ελεύθερο να περιπλανηθεί»,

μας υπενθυμίζει ο Schooler. «Θα πρέπει όμως επίσης να είναι σε θέση να αντιληφθεί πότε είναι η κατάλληλη στιγμή που θα αναφωνήσει “Εύρηκα!” και να επιστρέψει στην πραγματικότητα για να την αλλάξει. Αν ο Αρχιμήδης είχε εξακολουθήσει να μουλιάζει στην μπανιέρα του, σήμερα η αρχή που καθορίζει την άνωση που δέχεται ένα σώμα βυθισμένο στο νερό δεν θα έφερε το όνομά του».

                           Σωστός... έτσι; 

Πηγή: quality net 

Y.Γ. Προσέξατε ότι πάλι αναφέρονται στον αγαπημένο μου Αρχιμήδη; 

Τυχαίο; Δεν νομίζω!
Ο άνθρωπος ήταν genius!!!!

O δρόμος της δημιουργίας...

Ο δρόμος της δημιουργίας οποιαδήποτε μορφή και αν παίρνει, είναι δύσκολος, μοναχικός κατά βάθος και σίγουρα πολύ απαιτητικός. Αν σκεφτούμε μόνο ότι μεγαλώνουμε με την προσταγή “πρώτα να μπορείς να βγάζεις το ψωμί σου και μετά ό,τι άλλο σ’ενδιαφέρει” τότε αποτελεί άθλο πραγματικό το να ξεφορτωθεί κανείς αυτές τις ιδέες και να γίνει δημιουργικός άνθρωπος όπως επιθυμεί.

Μικρές και απλές συμβουλές μπορούν όμως να αποβούν χρήσιμες και να μας βάλουν στο σωστό δρόμο.

#1

Κάντε μια λίστα (πώς λέμε εμείς... βροχή ιδεών;)

#2

Κουβαλάτε παντού μαζί σας ένα σημειωματάριο (και το ημερολόγιο κάνει)

#3

Δοκιμάστε το ελεύθερο γράψιμο (έχει γούστο, το είδαμε εδώ και εδώ)

#4

Απομακρυνθείτε από το κομπιούτερ (...σωστό!)

#5

Σταματήστε να αυτομαστιγώνεστε

#6

Κάντε διαλείμματα

#7

Τραγουδήστε στο μπάνιο σας (πες τα μεγάλε!!!!)

#8

Πιείτε καφέ ( ή φρεσκοστιμμένο χυμό, κατά τη γνώμη μου)

#9

Ακούστε καινούργια μουσική (Ναιιιιιιιιιιιιι!!!!!)

#10

Φανείτε ανοιχτός σε νέα πράγματα

#11

Βρεθείτε ανάμεσα σε δημιουργικούς ανθρώπους (το ξέραμε)

#12

Αναζητείστε ανταπόκριση (επιδοκιμασία ή εποικοδομητική κριτική) από τους άλλους
(και αυτό μας το έχουν πει)

#13

Συνεργαστείτε (εμ... μπρίκια κολλάμε στα project, δηλαδή;)

#14

Μην τα παρατάτε
(εκτός αν είστε πολύ μπροστά και το ακροατήριό σας δεν είναι έτοιμο να σας ακούσει…)

#15

Εξασκηθείτε

#16

Επιτρέψετε στον εαυτό σας να κάνει λάθη
(με τα λάθη μαθαίνουμε και εμβαθύνουμε πραγματικά σε ό,τι κάνουμε)

#17

Πηγαίνετε κάπου που δεν έχετε ξαναπάει (με άλλα λόγια αλλάξτε πού και πού παραστάσεις)

#19

Να ξεκουράζεστε (το έχουν πει και άλλοι)

#20

Στην αντίθεση ρίσκο εναντίον ασφάλειας επιλέξτε το ρίσκο 

 (με οργάνωση, πρόβλεψη καταστάσεων που επιτρέπουν όμως και λίγο χάος…) (Πες τα!!!)

#21

Σπάστε τους κανόνες (είναι φτιαγμένοι για να μας εξυπηρετούν και όχι το αντίστροφο) (Σωστός!!!)

#22

Μην πιέζετε τις καταστάσεις
(με άγχος δεν καταφέρνεις τίποτα)

#23

Κάθε μέρα, διαβάστε μια σελίδα από το λεξικό   

(Άλα της... φιλόλογος είναι αυτός που το 'γραψε;)

#24

δημιουργήστε ένα πλαίσιο εργασίας

#25

μην θέλετε να είστε το τέλειο για κάποιον

#26

Έχετε μια ιδέα; Γράψτε την!!!   (Έτσι... Περιμένω ιδέες...)

#27

Κρατάτε καθαρό τον χώρο όπου εργάζεστε  

(σπόντα για την αίθουσα τεχνολογίας, μετά τα βαψίματα της ομάδας Α14;)

#28

να διασκεδάζετε
(για δείτε αυτό το άρθρο)

#29

να ολοκληρώνετε κάτι ή κάποιον από τους στόχους
περί κωλυσιεργίας λέγαμε τις προάλλες).

(Τα δικά μου σχόλια είναι με πλάγια γράμματα)

Αυτά σκέφτηκε η γιαπωνέζικη γραφιστική εταιρεία TO-FU.

Δείτε και το βιντεάκι στo link της πηγής, που ακολουθεί.

Πηγή: People and ideas

Πόσιμο νερό από ανεμογεννήτρια!!

Μία νέας τεχνολογίας ανεμογεννήτρια που παράγει
ενέργεια και νερό ταυτόχρονα, 

ενώ έχει ισχύ 30 KW, ανέπτυξε η εταιρεία «Eole Water».

Σε μια εποχή που ακόμα τουλάχιστον 150 εκατομμύρια άνθρωποι σε όλον τον κόσμο ζουν σε απομονωμένες περιοχές  
χωρίς πρόσβαση σε πόσιμο νερό, 

ο στόχος του να τους παρέχεται με κάποιο τρόπο το πολύτιμο γι΄αυτούς αγαθό, 

είναι κάτι παρά πάνω από σημαντικό για την επιβίωση τους. 

Κι εδώ είναι η τεχνολογία που έρχεται να βοηθήσει σ΄αυτό.

Η «Eole Water» είναι η εταιρεία που ανέπτυξε την ανεμογεννήτρια που εκτός από την παραγωγή ηλεκτρισμού, είναι ικανή παράλληλα να  

παράγει και πόσιμο νερό, συμπυκνώνοντας τον αέρα.

Στο μπροστινό τμήμα της ανεμογεννήτριας υπάρχουν αεραγωγοί μέσω των οποίων εισέρχεται ο αέρας και ακολούθως θερμαίνεται από μία γεννήτρια για την παραγωγή ατμού.

Στη συνέχεια ο ατμός περνά από ένα συμπιεστή που δημιουργεί υγρασία και η υγρασία συμπυκνώνεται και συλλέγεται. Το νερό αφού παραχθεί οδηγείται μέσω αγωγών σε δεξαμενές αποθήκευσης όπου καθαρίζεται μέσα από φίλτρα.

Η συγκεκριμένη τεχνολογία είναι υπό δοκιμή στο Αμπού Ντάμπι από τον Οκτώβριο 

και είναι υπεύθυνη για την παραγωγή 500 με 800 λίτρων καθαρού νερού σε ημερήσια βάση από τον αέρα της ερήμου.

Η ανεμογεννήτρια θεωρείται ιδανική για περιοχές που βρίσκονται εκτός δικτύου υδροδότησης όπως ερημικές τοποθεσίες καθώς μπορεί να παράγει νερό σε μεγάλες ποσότητες.

http://www.newsit.gr

 Πηγή: Καλά Νέα

Μηνύματα αισιοδοξίας από τους μαθητές!

«Μήνυμα αισιοδοξίας» από μαθητές και φοιτητές που διακρίθηκαν τη φετινή χρονιά σε εθνικούς αλλά και διεθνείς διαγωνισμούς διάφορων δεξιοτήτων, μεταδόθηκε σε τιμητική εκδήλωση στο υπουργείο Παιδείας.

Στο πλαίσιο της τιμητικής εκδήλωσης που διοργανώθηκε για να επιβραβευθεί η αριστεία, η προσπάθεια και η δυναμική της νέας γενιάς, κλήθηκαν μαθητές και φοιτητές που έχουν επιτύχει σημαντικές διακρίσεις. Πρόκειται για το πρώτο κάλεσμα του υπουργού Παιδείας, Γιώργου Μπαμπινιώτη, προς τους νέους που έχουν να παρουσιάσουν πρωτιές, πρωτοπορίες, διακρίσεις και μαζί την άλλη, τη φωτεινή και αισιόδοξη πλευρά όχι μόνο του ελληνικού σχολείου αλλά και της κοινωνίας.

«Ξεκινήσαμε απλά συγκεντρώνοντας μερικούς από τους βραβευθέντες. Θα συνεχίσουμε με πολλούς άλλους. Όχι για να επιδώσουμε κι άλλα βραβεία, αλλά για να σας σφίξουμε το χέρι και να σας πούμε πόσο περήφανοι είμαστε» δήλωσε ο υπουργός ο οποίος επίσης τόνισε:

«Δεν έχουμε πλούτη, βιομηχανίες, μεγάλες εταιρίες, κολοσσούς. Έχουμε όμως κάτι άλλο. Ένα γερό ανθρώπινο δυναμικό και προικισμένα μυαλά. Και αυτή είναι η βάση μας, η δύναμή μας. Και για το λόγο αυτό, το γεγονός ότι φεύγουν τα παιδιά μας για να κάνουν καριέρα έξω, είναι κάτι που δεν μπορεί να βαστάξει αυτός ο τόπος. Η αριστεία, η πρωτοπορία, όλες αυτές οι διακρίσεις αποτελούν ένα από τα πιο αισιόδοξα, παρήγορα, ενισχυτικά, ψυχικά και παιδευτικά μηνύματα που μπορείτε να μας προσφέρετε. Και μάλιστα σε χώρους όπως η Πληροφορική, η Τεχνολογία, η επιχειρηματικότητα -ένας άλλος χώρος που τον χρειάζεται αυτή η χώρα-, η επιχειρηματολογία κ.ά.».

Ο υπουργός επίσης αναφέρθηκε στην αξία των διακρίσεων αυτών στη σημερινή δύσκολη περίοδο και έδωσε τα συγχαρητήρια του επισημαίνοντας:

«Έχω μια έμμονη ιδέα. Δεν έχω πολλές αλλά αυτήν την έχω. Πιστεύω ότι αυτό που λέμε οικονομική κρίση και ό,τι παθαίνουμε σήμερα, ό,τι υποφέρουμε σε τελική ανάλυση είναι θέμα οικονομίας. Από πού ξεκινά ό,τι βλάπτει την οικονομία; Από τις μορφές συμπεριφοράς, οργάνωσης και σκέψης. Αυτά δεν είναι θέματα παιδείας; Αν έχεις ανθρώπους, μορφωμένους, καλλιεργημένους, υπεύθυνους, θα έχεις αυτά τα αποτελέσματα; Μήπως, λοιπόν, δεν έχουμε φτιάξει έτσι την παιδεία μας να έχει τέτοιους πολίτες ακόμη; Δεν γεννιούνται άνθρωποι διεφθαρμένοι, ένοχοι οι οποίοι οδηγούν έτσι μοιραία στην κρίση. Οδηγούνται σε κάποιες πολιτικές αποφάσεις με λάθη, σφάλματα και αποπροσανατολισμό.

»Αν χάσεις τις αξίες, τις αρχές σου, τους κανόνες πας κατευθείαν στην κρίση. Όσοι όμως τα έχουν αυτά δεν μπορούν να χαθούν. Και δουλειά μας -υπουργοί και δάσκαλοι- είναι να δημιουργήσουμε τις συνθήκες και τις προϋποθέσεις ώστε να έχουμε μια σωστή παιδεία. Σπεύδω να πω όμως ότι δεν είναι και κακή η ελληνική εκπαίδευση. Το λέω αυτό γιατί τα παιδιά που βγαίνουν από τα ελληνικά πανεπιστήμια όταν πάνε έξω διακρίνονται. Η ελληνική εκπαίδευση δεν είναι κακή στη σύλληψη, έχει αστοχήματα, αποπροσανατολισμούς, μπορεί και πρέπει να γίνει καλύτερη αλλά έχει επίπεδο. Και τη συγκρίνω με την αμερικανική γενική παιδεία που δεν είναι τόσο καλή -βγάζει ανθρώπους ημιμαθείς- αλλά εκεί υπάρχουν καλά πανεπιστήμια. Εμείς λοιπόν δεν θέλουμε να έχουμε μόνο καλά πανεπιστήμια αλλά και καλά σχολεία από τα οποία περνάνε όλα τα παιδιά του ελληνικού λαού. Και θέλουμε γερά σχολεία -δημόσια και ιδιωτικά- με άλλο προσανατολισμό και να δώσουν αυτά που λέμε.

»Θέλω να σας συγχαρώ, να σας πω ένα μπράβο και να σας ευχαριστήσω που μας δίνετε αισιοδοξία σε όλη αυτή τη μαυρίλα. Μέσα σε όλο αυτό που μας κατεβάζει μας δίνετε ένα χέρι και ανεβαίνουμε. Σας το αναγνωρίζουμε και μπράβο».

Στην εκδήλωση τιμήθηκαν:
- Μαθήτριες της Α' Λυκείου του 3ου ΓΕΛ Πτολεμαΐδας, ομάδα «BeatBot Robotics» :
 1η θέση στον ΠανευρωπαΪκό Διαγωνισμό Ηλεκτρονικών Δεξιοτήτων E-Skills Week 2012.
Αφροδίτη Γκέρτση, Ειρήνη Κοκκινίδου, Αναστασία Ζαραφίδου. Καθηγητές, Χαράλαμπος Ζαραφίδης, Χατζησάββας Βασίλης.
- Μαθητές 1ου ΓΕΛ Ελευσίνας:
1ο βραβείο στο διαγωνισμό για το «Καλύτερο Έργο eTwinning 2012» μ
ε το έργο «A Taste of Maths (ΑΤΟΜ)».
Μαντικού Ναταλία, Μαργέτη Δήμητρα, Πέππα Φωτεινή, Ρούσση Ιωάννα, Σιγιάννης Ελευθέριος
Υπεύθυνες οι καθηγήτριες Ελένη Καραβανίδου και Έφη Λουπάκη.
- Φοιτητές του Τμήματος Νομικής, της Σχολής ΝΟΠΕ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών:
2η θέση στο Διεθνή Διαγωνισμό Εικονικής Δίκης Ρωμαϊκού Δικαίου, που διοργανώθηκε για 5η συνεχή χρονιά από το Ινστιτούτο ΙΜΑΡΕΤ στην Καβάλα και τους Φιλίππους.
Βασιλική Αντωνιάδου, Μαγδαληνή Αστερή, Θανάσης Τασόπουλος, Μαρία-Ιωάννα Φλώρου.
Υπεύθυνη η Αθηνά Δημοπούλου, δικηγόρος, λέκτορας Νομικής Σχολικής ΕΚΠΑ. Βοηθός η Αρτεμισία Παπαδάκη, ασκούμενη δικηγόρος, απόφοιτος Νομικής Σχολής.
- Μαθητές του Αρσακείου Λυκείου Θεσσαλονίκης:
1η θέση στους Πανελλήνιους Μαθητικούς Αγώνες Επιχειρηματολογίας-Αντιλογίας 2011-2012.
Δημητρακοπούλου Δέσποινα, Σιμοπούλου Κατερίνα, Σχινάς Γιώργος, Καθηγητές: Βαβαρούτσος Βίκτωρ, Δεμίρη Βασιλική.
-Μαθητές των Εκπαιδευτηρίων Ι.Μ. Παναγιωτόπουλου:
1ο βραβείο στον Πανελλαδικό Διαγωνισμό του ΣΕΝ/Junior Achievement Greece για την «Καλύτερη εικονική επιχείρηση 2012».
Γαβαλάκης Άγγελος, Γιουκάκης Φίλιππος, Ζουμής Νικόλαος, Καλόγλου Θεοφάνης, Καραμπλιά Μαρίνα, Κατσιγιάννης Ιωάννης, Κουμούτσου Δήμητρα - Χάρις, Κουτλής Δημήτρης, Μελέκος Κων/νος, Μουρτοπάλας Κων/νος, Πανουλής Παναγιώτης, Προμπονάς Ιωάννης, Σφακιανάκης Πέτρος, Φελέκης Γιώργος, Φοντακάρο - Καλιμίρης Ερνέστο, Φούρου Ειρήνη, Χαμαμτζόγλου Μηνάς, Χατζηαγάπης Ιωάννης. Καθηγήτες: Μαρκοπούλου Ελένη, Στατήρης Παναγιώτης.
-Μαθητές Γυμνασίου-Λυκείου Φυλακών Αυλώνας:
Διάκριση στο διαγωνισμό της Μαθηματικής Εταιρείας. (Παρέστη ο διευθυντής του σχολείου Πέτρος Δαμιανός).
http://www.athina984.gr

Πηγή: Καλά Νέα

Μίνι οχήματα υδρογόνου από Έλληνες μαθητές!

Έφτιαξαν κυψέλες καυσίμου με τις οποίες έθεσαν σε λειτουργία οχήματα μινιατούρες και κέρδισαν σε διαγωνισμό στη Βουλγαρία. 

Έλληνες μαθητές και φοιτητές συναγωνίστηκαν με Βούλγαρους ομόλογους τους και κατάφεραν να αποδείξουν ότι το υδρογόνο είναι το καύσιμο του μέλλοντος.

Οι μαθητές του 1ου Λυκείου Ανατόλια, Μάνος Περδικάκης και Γιώργος Πετκάκης, κατέλαβαν την πρώτη θέση και ακολούθησαν στην δεύτερη οι μαθητές του 1ου ΕΠΑΛ Νεάπολης Θεσσαλονίκης, Γιάννης Ποραβός και Αλέξανδρος Πασχάλης.

Οι Έλληνες μαθητές συγκέντρωσαν τις υψηλότερες βαθμολογίες στην παρουσίαση γραπτής εργασίας για την περιγραφή και λειτουργία 

των οχημάτων που χρησιμοποιούν για την κίνησή τους κυψέλες υδρογόνου.

Αρίστευσαν και στο πρακτικό μέρος που περιλάμβανε 

την κατασκευή μίνι τηλεκατευθυνόμενου οχήματος  

που αγωνίστηκε με άλλα, 

χρησιμοποιώντας την δύναμη της ηλεκτρόλυσης του υδρογόνου.

Στην κατηγορία των φοιτητών οι Κώστας Τσουμάρης και Νίκος Κρόκος, κατέλαβαν την τρίτη θέση, τόσο για την επιτυχία τους στο θεωρητικό μέρος όσο και στο πρακτικό. Συναρμολόγησαν κομμάτια σε κιτ μίνι οχήματος και κατασκεύασαν οι ίδιοι το σύστημα ηλεκτρόλυσης για την τροφοδότηση της κυψέλης καυσίμου με υδρογόνο.

Ο διαγωνισμός έγινε στο Μπάνσκο της Βουλγαρίας, στο πλαίσιο προγράμματος Ευρωπαϊκής Συνεργασίας με εταίρο του έργου το Εργαστήριο Ανόργανων Υλικών του Ινστιτούτου Χημικών Διεργασιών και Ενεργειακών Πόρων του ΕΚΕΤΑ.
Ε.Ρ.

Πηγή: Καλά Νέα

Διεθνής διαγωνισμός ζωγραφικής, χειροποίητου παιχνιδιού, φωτογραφίας

Βρήκα την ανακοίνωση 

αυτών των Διαγωνισμών και σκέφτηκα 

ότι ίσως κάποιοι καλλιτέχνες του σχολείου μας θα ήθελαν να λάβουν μέρος!!!

Για δείτε, σκεφτείτε και αποφασίστε!

 

Το  Μορφωτικό Κέντρο της Πρεσβείας  της Αραβικής Δημοκρατίας της Αιγύπτου στην Αθήνα γνωστοποιεί την προκήρυξη από το Εθνικό Κέντρο Επιμόρφωσης του Παιδιού του Υπουργείου Πολιτισμού της Αιγύπτου των κάτωθι Διαγωνισμών:

 

1) Διεθνής Διαγωνισμός Ζωγραφικής με θέμα « Η Αίγυπτος στα μάτια των παιδιών του κόσμου», ο οποίος απευθύνεται σε όλα τα παιδιά του κόσμου, ηλικίας 4 έως 18 ετών. Οι διαστάσεις των έργων που θα υποβληθούν δεν θα πρέπει να είναι μικρότερες από 30 Χ 40 εκ. .Λήξη προθεσμίας υποβολής έργων Ζωγραφικής : 30 Νοεμβρίου 2012

 

 

 2) Διαγωνισμός Χειροποίητου Παραδοσιακού Παιχνιδιού : οι διαγωνιζόμενοι μπορούν να χρησιμοποιήσουν ότι υλικό βρίσκεται στην διάθεσή τους για να εκφράσουν την παράδοση της χώρας τους.   

Λήξη προθεσμίας υποβολής έργων  : 30 Μαΐου 2012

 

3) Διαγωνισμός Φωτογραφίας με θέματα «Τα πορτρέτα-ελεύθερα-η αρχιτεκτονική –η φύση». Οι διαστάσεις των φωτογραφιών δεν πρέπει να ξεπερνούν τα 30Χ45 εκ. ή τα 13Χ18 εκ. και πρέπει να αποσταλούν δύο αντίτυπα της κάθε φωτογραφίας. Κάθε διαγωνιζόμενος μπορεί να συμμετέχει με ένα μόνο έργο.   

Λήξη προθεσμίας υποβολής έργων: 30 Ιουνίου 2012

                                                                                                                                                           

Στοιχεία που θα πρέπει να επισυναφθούν πίσω από κάθε έργο,  γραμμένα σε υπολογιστή (όχι χειρόγραφα) στην αγγλική γλώσσα: Τίτλος του έργου (title of entry) –Στοιχεία διαγωνιζόμενου/ης: Όνομα (first name) - Eπώνυμο (last name)-  Φύλο (boy / girl) - Ημερομηνία γέννησης (date of birth) – Εθνικότητα (nationality) καθώς και  Στοιχεία Σχολείου: όνομα (name of the School), τηλέφωνο (telephone), e-mail και  πλήρης ταχυδρομική διεύθυνση (postal address). Τα έργα δεν θα επιστραφούν.

Παρακαλούνται θερμά οι συμμετέχοντες όπως αποστείλουν επιστολή στο φαξ του Μορφωτικού Κέντρου της Αιγυπτιακής Πρεσβείας στην Αθήνα (210 3614 622) με τα στοιχεία επικοινωνίας τους.

 Τα έξοδα αποστολής βαρύνουν τα συμμετέχοντα σχολεία. Τα έργα που θα διαγωνισθούν αποστέλλονται  στην ταχυδρομική διεύθυνση:            

 

                                                   Foreign Cultural Relations - Ministry of Culture

                                                                                44 Messaha - St. Dokki - Giza

                                                                                     Arab Republic of Egypt

 

Τα βραβεία περιλαμβάνουν χρυσά και αργυρά και  μετάλλια. Επίσης περιλαμβάνουν βεβαιώσεις συμμετοχής και επαίνου.

 

Πηγή: τέχνη και εκπαίδευση